SEMANA #5 FEBRERO 17 AL 21 DE 2025

MATEMÁTICAS 

SUMA DE 2 NÚMEROS 

PROBLEMA: ¿Cómo hacer pensamiento y razonamiento matemático manipulando objetos para llegar a encontrar el resultado de la suma de 2 números?

¿QUÉ QUIERO LLEGAR A SABER?

- Hacer sumas utilizando semillas o granos hasta el 19 

- Resolver sumas utilizando objetos diversos del 10 al 50 

- Conocer el concepto de suma y sus términos y propiedades 

LOGROS: Escribir, leer números y resolver problemas de suma de 2 números, diferenciando el valor de posición de un número.

ACTIVIDADES: 

1. El profesor entrega a los niños los talleres de matemáticas de la semana anterior y utilizando el tablero el profesor con cada ejercicio del texto los niños en el puesto van a utilizar las semillas que tienen guardada en la bolsita para ir haciendo el ejercicio de explicar cuantas decenas y unidades tiene cada ejercicio que se va resolviendo y así los que hicieron el ejercicio bien van a quedar totalmente entendidos y los que no lo hicieron bien van a corregir y a quedar entendidos en los talleres.

MATERIAL QUE DEBE  TENER CADA NIÑO PARA MAÑANA LUNES 

85 semillas de maíz o lentejas, frijoles o piedrecillas u otro elemento cualquiera.

2.  El profesor hace grupos de dibujos en el tablero simbolizando sumas, explicándole  a los niños sumas de 2 números de 1 cifra. luego dicta a los niños 1,2,3 sumas para que ellos la realicen con la semilla en el puesto y las dibujen y resuelvan en el cuaderno, el profesor pasa por los puestos revisando y calificando lo realizado por cada niño 

3. El profesor hace énfasis nuevamente en el tablero y hace ejercicios de sumas con elementos dibujados y los niños las resuelven en el tablero y luego las pasan al cuaderno 

4. TAREA PARA LA CASA el profesor le da un texto a cada niño para que haga cálculos y complete las sumas contenidas en el texto si no llegan a entender algún punto pedir ayuda a los padres de familia

5. Se pide a los niños que saquen el taller hecho en casa. se pide a voluntarios que salgan al tablero y si no el profesor nombra quienes salen al tablero y se les va dictando ejercicios del taller realizado en casa para que lo resuelvan en el tablero. el profesor corrige, complementa y explica a los niños que se equivoquen o que no hayan estudiado el taller. 

6. EJERCICIOS CLASE tratar de resolver las siguientes sumas indicando el valor de posición de cada numero ósea UNIDADES Y DECENAS  de cada numero.

6 + 7 =            8 + 2 =          9 + 0 =         3 + 2 =        4 + 5 =        8 + 9 =         7 + 7 =         1 + 6 =  

9 + 5 =            6 + 3 =          4 + 8 =         7 + 3 =        0 + 8 =        3 + 3 =         6 + 5 =         9 + 9 = 

7. Luego de anotarlas en los cuadernos y resolverlas van a salir a resolverlas al tablero.

8. Ejercitación, talleres para la casa y evaluación próxima clase.

 

9. EJERCICIO PRÁCTICO  DERECHA UNIDADES   IZQUIERDA DECENAS los niños y niñas sacan sus semillas y las tienen sobre el pupitre a la voz del profesor que va a decir: ejemplo, derecha 5 semillas izquierda 2 semillas, pregunta: ¿Cuántas unidades tengo que son la de la mano derecha? ¿Cuántas decenas tengo que son la de la mano izquierda? ¿Qué numero forme? ¿Cómo se escribe en letra en el tablero ese número?

El ejercicio se repite muchas veces hasta que la mayoría de los niños participen en los puestos y salgan al tablero 

10. EVALUACIÓN ESCRITA PARA TODA LA SEMANA